宝宝的性格是天生吗， 宝宝的童年是欢快的是无忧无虑的， 通过玩，宝宝们感触现实、认识世界，增长才智；不同年龄的儿宝宝的心理发展水平不一，看看宝宝的性格是天生吗
宝宝的性格是天生吗1
宝宝间的性格差异源于生命最初
与很多人想象的不同，刚出生的婴儿在性格气质上并不是一块白板，完全等由成人来书写描画。气质是一个心理学术语，它是在人出生时就已经具备的个体差异，也是构成成年人人格特点的基础。气质类型包括活跃度、注意力的持续性、孩子感到害怕、愤怒、挫折和幸福的难易程度等。
当遇到意外情形时，约20%的孩子属于高反应型，会大哭大闹，当他们长到幼儿阶段又会出现“行为抑制”，即害羞或退缩。成年之后，他们中有1/3可能会变得内向，更容易感到焦虑，但又不属于焦虑障碍的病症。其他人则倾向于变得注重细节、严谨慎重、更警觉，因此通常成为成功人士。所以这是一种优秀科学家的潜质，当然，这些人很少能成为聚会核心或政客、推销员等。
诚然，人格并不是一个人刻板的固定反应模式，它只是设定了一个域，决定着特定情况下你可能做出的特定反应方式。比如，平时害羞的人在家人面前不会害羞；健谈的人在大型演讲中会显得有些紧张。所以人格能和智商一样地有效预测一个人人生中的各种重要事件：婚姻、职业等。
人格的模型在理论界和人力资源管理实务中可谓是五花八门，但目前最广为接受的人格模型包含了五个维度：经验开放性、严谨性（或责任心）、外向性、随和性以及情绪稳定性。人格特性随着个体年龄增长而不断提高稳定性。30岁之后相对稳定，50-70岁之间最稳定。所有上述五个维度的人格特质都表现出很强的遗传性。
各种性格一般没有绝对的.优劣之分
不过家长不必对孩子相对稳定的性格过于悲观，大量研究表明，5个人格维度中，只有责任感与工作绩效有关。也就是说，孩子的性格千差万别，但是没有绝对的好性格或坏性格。倔强的人虽然难以改变观点但是在坚持困难的目标上却又有优势。只要他们足够严谨和具备责任感，总能找到他们适合和胜任的工作，在社会上获得立足之地。
我们要让孩子展示他的自然天性，并学会欣赏他的个人特质：孩子倔强正说明他有毅力，孩子胆小恰好懂得保护自己，孩子容易闯祸天性敢于冒险挑战自我，孩子有时说谎说明他不愿让父母失望……如果懂得辩证地看待孩子的性格，看到孩子天性中的卓越品质，我们就赋予了孩子充分调动自己潜质的能力。
你接纳孩子的性格，就会觉得他是执着；你排斥他的性格，就会觉得他是倔强；你包容他的性格，就会觉得他是谨慎，你抵触他的性格，就会觉得他是温吞；你喜欢他的性格，就会觉得他是机智，你讨厌他的性格，就会觉得他是取巧。你爱他的性格，就会觉得他是谦卑，你若不爱他的性格，就会觉得他是懦弱；你心情好，就会觉得他是活泼，你心情糟，就会觉得他是顽劣。其实环境和孩子都没变，只是有时候我们看孩子的角度不对。
我们常把孩子哭闹、任性定义为要挟和挑衅，而去批评或惩罚，实是搞反了“因果”。孩子的行为是一种结果，是对我们教养他的方式和态度的回应，是借此表达自己的情绪、感受和需求。我们要做的是用心去解读孩子行为背后的原因和动机：是寻求关注、权力，还是缺乏力量，渴望表达？等等，去解决那个“因”——这些因的密码都深藏在孩子的天性中，每个孩子千差万别，这才造就了每个独特的孩子，而不是千篇一律的机器化工业产品。
后天环境和教育也会影响孩子性格
人类进入核心家庭的模式在整个人类史上时间并不长。在人类大部分的进化史中，儿童都是由社群来共同抚养的，但是人类世界的性格依然千差万别。另外，同卵双胞胎即使在同一家庭长大，成年后的性格也显著不同，其人格相似度也并不高于分开长大的同卵双胞胎。这些都说明环境经验对人格只有很少的影响，甚至没有影响。其实，基因与环境是交互作用来影响人格的，同样的环境对于不同基因的孩子影响也不同。而且随着年龄增长，孩子自主根据天性选择环境的能力也越来越强，会更加强化其天性表现。
焦虑性气质的孩子更适合用温和的养育方式来发展同情心；活动过度和冲动的孩子对养育方式的敏感程度也高于其他类型的孩子。所以即使在同一家庭，对不同气质的孩子的合适养育方式也会有所差异——这就是所谓的因材施教。
养育方式影响人格的最明显的研究来自于动物实验，那些经常——幼崽的母鼠养育的孩子很少会胆怯，也更愿意向外探索。即使是养母较多——梳理，实验结果也是如此。
养育孩子不是把孩子变成你希望的那个人，而是一个帮助孩子发现如何发现自己，并培养自己独特能力、兴趣爱好，以及与外部世界相适应的过程。
宝宝的性格是天生吗2
从玩具看出宝宝的性格
喜欢怀抱绒毛类玩具的孩子
有可能是一些感情丰富、细腻、依恋、温情的人。绒毛玩具常常是各种可爱的小动物，即可当做玩具，也可以视为伙伴；可以哄着它玩，也可以用它来发泄情绪，能满足孩子不同时刻的感情需要。另外，绒毛玩具特有的柔软质地，对性格孤独、胆怯，渴望关怀的孩子有安慰、稳定情绪的作用。
喜欢拼装玩具的孩子
通常好奇心强，容易被吸引，注意力保持较久，做事比较有耐性。拼装玩具需要孩子脑、手、眼配合，锻炼其动手能力和协调能力。塑料拼装玩具的色彩漂亮、反复拆装且较安全，是幼儿的必选玩具。3岁以内的儿童随搭配，到4￣5岁时就可以要求他们根据图型安装成一个“命名”的物品，也可以鼓励他们发明创造“自编”图形。
喜欢运动性玩具
比如说：球、车、枪、剑、棍、棒等物。这些孩子从小好动，经常做出踢、跑、跳等动作，被家长认为“不安稳”。他们通常精力充沛、胆量较大，对内心的情绪不加掩饰，动作就是他们的“言语”，是一种表达方式。这样的孩子喜欢简单的玩具，他的快乐源于活动本身，玩具在其中只是一个“饰物”。
喜欢电动玩具
一按电钮开关，玩具就可以让他们开心一刻，但这类玩具的缺憾是只能看到“表面热闹”，无法探知其内部秘密。也有的家长因为电动玩具价钱最贵易损坏，就只让孩子看着家长操作，而不让他亲手触摸。这样做的结果是只搏得孩子一乐，他对玩具的兴趣不会维持太久，更不要说培养探索了。